Привет, друзья!
В прошлой статье высказалась насчёт учителей, которые ничему не смогут научить детей из-за узкого кругозора и отсутствия жизни вне школы. Однако требовательные читатели сразу подумали: «Как в современных условиях я могу делиться с детьми впечатлениями, переживаниями и историями, если каждый мой шаг контролируют?»
Мне кажется, что стоит отказаться от такого надзора над учителями.
Да, должны быть строгие требования к результату обучения и к профессионализму учителя. Но путь достижения поставленной цели учитель вправе выбирать самостоятельно. Тут и количество часов на изучение темы, и порядок изучения тем, и форма проведения урока.
Если пятом классе дети способны слушать именно этого учителя полтора часа, запоминая всё сказанное, а в одиннадцатом — через игру разобрать сложный материал за пять минут, то зачем посторонним вмешиваться? А если не надо вмешиваться, то зачем контролировать каждый шаг?
Если бы меня услышал новый министр, я попросила бы побольше свободы для учителей. Пускай будут требования к результату, а не к процессу.
—Рекомендации автора—Для детей, внуков, племяшек. Интересная серия книжек на развитие логики, мышления, мелкой моторики, внимания и памяти. От 1 года до 4 лет. 📚🌟📚⭐📚🌟Дошкольная академия Елены Ульевой. 👩🏫👍💥👆
Комментирование данной статьи отключено, но обратные ссылки открыты.